Une classe en préscolaire, ça s'organise. Mais comment ? Je vais vous parler de quatre paramètres autour desquels, en tant qu'enseignant.e, nous devons faire attention afin de structurer notre classe de manière efficace pour le bien-être de nos élèves.
L'espace
Lorsque nous aménageons notre classe, il est essentiel de considérer la disposition, l'organisation et l'apparence générale de l'espace. Je parle, ici, de la disposition des meubles, du matériel, de la décoration. Ces éléments permettent de créer un environnement propice à la sécurité et à la réussite des enfants (Koza, 2015).
En aménageant la classe, il ne faut pas oublier de prêter attention à ces autres éléments qui sont tout autant importants : la visibilité, la sécurité et les aires de travail.
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Classe à la façon "Montessori"
Nathan (2018) |
1. La visibilité en classe
La matériel doit être mis en place de façon à être visible et accessible aux enfants. Ils ne doivent pas dépendre d'autres élèves ou de l'enseignante (même si en cas de besoin, il n'est pas grave de demander de l'aide).
La disposition des meuble n'est pas à négliger car, en tant qu'enseignant.e, nous sommes responsables de surveiller l'ensemble de la classe.
2. La sécurité
Notre priorité est de fournir un environnement propre et sécurisé à nos élèves.
Il est important de nettoyer et ranger l'ensemble de la classe (les tables, les éviers, les jouets).
Il faut bien sûr éviter de laisser les enfants seuls dans la classe. En cas d'obligation de quitter celle-ci, pensez toujours à prévenir un autre adulte qui prendra la classe en charge pendant ce moment.
3. Les aires de travail
Il est également important de disposer l'espace afin que les activités fonctionnent de manière efficace (Dondeyne & Fossoul, 2023).
Je pense à l'atelier qui est dirigé par l'enseignant.e, il/elle doit toujours avoir un oeil sur l'ensemble de la classe et rester disponible même à distance.
Les enfants doivent être capables de travailler de façon autonome, alors les tables et les meubles sont disposés de façon à créer des espaces de travails fonctionnels et à faciliter les déplacements des enfants.
Les élèves
Pour obtenir un bon fonctionnement de la classe lors des périodes de travail, il faut porter l'attention sur les besoins et les intérêts des élèves. Après avoir analysé cela, l'enseignant.e pourra viser les compétences à travailler en fonction du besoin et de l'intérêt de ses élèves. Elle pourra ensuite mettre en place des méthodes afin que les enfants atteignent les objectifs (Dondeyne & Fossoul, 2023).
Les enseignants
Dans une classe, il est possible que deux personnes s'occupent des enfants. Cela peut être une puéricultrice ou un autre enseignant.
Il est toujours important de penser au rôle de chaque enseignant. Durant les moments de travail, un.e enseignant.e peut s'occuper d'un groupe d'enfants pendant que l'autre observe, analyse et surveille les autres enfants mis en autonomie, par exemple. (Koza, 2015).
Le temps
La gestion du temps est primordiale ! Il faut toujours avoir un oeil sur l'heure afin de respecter chaque période la journée à l'école.
Le temps en classe comprend le temps des rituels, des ateliers. Pour les ateliers, s'il s'agit d'ateliers tournants, quel temps accorder pour chaque tournante ? Est-ce le même temps pour tous les enfants ? Le temps est un paramètre important pour la gestion de classe qui doit être mis en place. (Dondeyne & Fossoul, 2023).
Sources :
- Dondeyne, S., Fossoul, O. (2023) PS62T Différenciation : Atelier 1 : Exposé. Bruxelles : Ephec Education.
- Koza, W. (2015) Gérer ma classe de préscolaire. Montréal : Chenalière Education.
- Nathan (2018) Aménagement de la classe : favoriser les ateliers libres et les jeux en autonomie. En ligne : https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/le-mag/amenagement-de-la-classe-favoriser-les-ateliers-libres-et-les-jeux-en-autonomie-2018-03-13.html
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